CLASS es una herramienta de observación que mide la eficacia de las interacciones en el aula entre profesores y niños, incluido el apoyo emocional, la organización del aula y el apoyo pedagógico. Estas interacciones diarias fomentan el desarrollo social y cognitivo de los niños. 

Las herramientas de observación de CLASS se han desarrollado para los grupos de edad de bebés, niños pequeños, preescolar, preescolar, primaria superior y secundaria. En todos los niveles de edad, CLASS se centra en las interacciones que favorecen el aprendizaje.

El formulario de autoevaluación CLASS puede ser utilizado por directores y profesores para identificar internamente los puntos fuertes y centrarse en los cambios que el programa tiene previsto introducir:

• Formulario de autoevaluación CLASS para centros (inglés)
• Formulario de autoevaluación CLASS para centros (Español)
• Formulario de autoevaluación CLASS para el cuidado infantil familiar (inglés)
• Formulario de autoevaluación CLASS para cuidado infantil familiar(Español)

Opciones de formación CLASS

Visite necprs.ne.gov/training-public o consulte la guía de formación en observación para encontrar e inscribirse en la formación CLASS.

• Introducción a CLASS (4 horas)
  Esta sesión proporciona una comprensión básica de CLASS (para bebés, niños pequeños o preescolar-3.º grado), sus diversos usos, los ámbitos y las interacciones entre el profesor y los niños que favorecen el aprendizaje de estos, e incluye tiempo adicional para observaciones guiadas en vídeo con el fin de profundizar en el conocimiento de CLASS. Esta sesión no prepara a los participantes para realizar observaciones en las aulas.
• Observación de CLASS
  Esta sesión de dos o tres días proporciona una comprensión profunda de la CLASS (bebé, niño pequeño, o PreK-3), los dominios y las interacciones maestro-niño que apoyan el aprendizaje de los niños, y cómo codificar el uso de observaciones de vídeo. Completar la prueba de confiabilidad en línea permite a los participantes realizar observaciones de CLASS en aulas según las pautas de Teachstone, pero no para las necesidades del Departamento de Educación de Nebraska (NDE). Nota: Asistir a la sesión de Introducción a CLASS no es un prerrequisito. Asistir al entrenamiento de Observación de CLASS puede ser tomado en lugar del entrenamiento de Introducción a CLASS.

La ERS es una herramienta de observación que evalúa la calidad de las interacciones entre adultos y niños, incluidos los horarios de clase, los materiales y los espacios disponibles y accesibles para los niños. El uso de la ERS es un método ampliamente aceptado para evaluar y mejorar la calidad de los programas a domicilio y en centros.

Las Escalas de Calificación del Entorno se definen de forma amplia y actualmente incluyen la Escala de Calificación del Entorno de la Primera Infancia-Tercera Edición (ECERS-3), la Escala de Calificación del Entorno del Niño Pequeño-Tercera Edición (ITERS-3) y la Escala de Calificación del Entorno del Cuidado Infantil Familiar-3 (FCCERS-3).

Los destinatarios de los cuestionarios ITERS y ECERS son los centros escolares, las escuelas públicas y los programas Head Start/Early Head Start. Los destinatarios del FCCERS son los proveedores de servicios de guardería familiar.

Los formularios de autoevaluación FCCERS-3 e ITERS-3/ECERS-3 pueden ser utilizados por directores y profesores para identificar internamente los puntos fuertes y centrarse en los cambios que el programa tiene previsto realizar.

• Formulario de autoevaluación FCCERS-3(inglés)
• Formulario de autoevaluación FCCERS-3 (Español)
• Formulario de autoevaluación ITERS-3/ECERS-3 (inglés)
• Formulario de autoevaluación ITERS-3/ECERS-3 (Español)

Opciones de formación ERS

Visite necprs.ne.gov/training-public o consulte la guía de formación en observación para encontrar e inscribirse en la formación sobre las Escalas de Calificación Ambiental.

• Introducción a las Escalas de Calificación Ambiental (4 horas) Esta sesión proporciona una comprensión básica de las Escalas de Calificación Ambiental (ECERS-3 e ITERS-3 o FCCERS-3). Los cursos de introducción al ECERS-3 y al ITERS-3 suelen impartirse conjuntamente, mientras que el curso de introducción al FCCERS-3 suele ser un curso aparte. Los participantes aprenden algunos de los conceptos importantes de la ERS, el proceso de puntuación y cómo el uso de la ERS puede influir en la calidad de un programa para la primera infancia.
• Una mirada más de cerca (6 horas) Esta sesión es una discusión facilitada para proporcionar una comprensión más profunda de los elementos de cada una de las Escalas de Calificación del Entorno. Los participantes deben haber asistido ya a la Introducción a las Escalas de Calificación Ambiental.
• Análisis de ítems (7 horas) Esta sesión de un día completo es una discusión facilitada de cada ítem para proporcionar una comprensión en profundidad de los ítems de una escala específica. Esta sesión está diseñada específicamente para las personas que llevarán a cabo las observaciones y es obligatoria para las personas interesadas en contratar con la Oficina de la Primera Infancia del NDE. Los participantes deben haber asistido ya a la Introducción a las Escalas de Calificación del Entorno.
• Práctica con las escalas de evaluación del entorno Estasesión de uno o dos días está dirigida a participantes que ya hayan asistido a la sesión «Introducción a las escalas de evaluación del entorno» y que consideren beneficioso haber asistido también a la formación «Análisis detallado» sobre la escala con la que desean practicar. Los participantes se dividen en pequeños grupos para observar programas locales de educación infantil y practicar el proceso de observación y puntuación. Los participantes pueden practicar con una escala durante un día o con dos escalas diferentes cada uno de los dos días. Si está interesado en asistir a una formación sobre la práctica del uso de la escala de evaluación del entorno, rellene nuestro formulario de solicitud de formación.

Choosing the right Environment Rating Scales (ERS) or CLASS observation training is simple with our observation training guide. Explore available training options and find the best fit to support your program’s quality improvement goals and Step Up to Quality journey.

Visit the observation training guide.

The Whole Body Classroom series is a three-part professional development training focused on creating supportive and engaging early childhood learning environments. Participants will explore strategies for building classroom community, developing effective environmental structures, applying developmental theories such as Bloom’s Taxonomy and Maslow’s Hierarchy of Needs, and sustaining teacher self-care practices. Participants must attend all training dates within the series to receive credit.

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The Healthy Routines training focuses on incorporating daily practices and routines that support the health and well-being of both children and staff in early childhood settings. Participants will learn practical strategies to promote healthy habits, create safe and supportive environments, and encourage wellness throughout the program day.

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