Los niños pueden experimentar una amplia gama de emociones a lo largo de un solo día, pero no siempre son capaces de reconocer y comprender las emociones en sí mismos y en los demás. Por eso es importante que los niños aprendan habilidades emocionales en los centros de educación infantil.

Los niños suelen captar por sí solos emociones más generales, como la felicidad y la ira. En experimentos, los investigadores han descubierto que los niños de 5 a 6 años pueden identificar caras felices y enfadadas con gran precisión. Al mismo tiempo, el reconocimiento de las caras tristes puede llevar años más, ya que los niños de 10 años malinterpretan las expresiones faciales tristes como si fueran de miedo.

Comprender las emociones desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la competencia social de los niños, por lo que Step Up to Quality incluye el apoyo al desarrollo emocional en nuestra calificación de los proveedores de educación infantil y ofrece acceso a formación y Recursos mejorarlo.

Herramientas para practicar las emociones

Etiquetar y hablar Acerca de es un buen punto de partida para apoyar el desarrollo de las habilidades emocionales de los niños. En un estudio sobre la identificación de emociones, los investigadores impartieron a alumnos de primaria con un desarrollo típico una formación sobre la identificación y la autoproducción de señales faciales. Tras solo seis sesiones de media hora, los niños mejoraron su capacidad para leer las emociones en comparación con los controles. Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) experimentan un déficit en el reconocimiento de las emociones faciales, pero la práctica ha demostrado que también mejora su capacidad.

Como parte de nuestros esfuerzos para ayudar a los proveedores y educadores de atención infantil temprana a reconocer y mejorar la calidad, Step Up to Quality ha desarrollado nuestro propio conjunto de tarjetas de identificación de emociones que puede descargar, imprimir y utilizar gratuitamente en el aula o en casa. Hay dos versiones de barajas disponibles: una con caras ilustradas y otra con caras en blanco. La baraja con caras en blanco ofrece a los niños la oportunidad de dibujar las emociones como parte de una actividad.

Descargar los mazos de cartas

Mazo de cartas ilustrado | Mazo de cartas en blanco | Instrucciones para imprimir

Cómo utilizar las tarjetas de identificación de emociones

Aunque las habilidades sociales se desarrollan a lo largo de toda la vida, lo hacen más rápidamente entre los 0 y los 5 años. Estas tarjetas pueden empezar a incorporarse al plan de estudios de los niños a partir de los 18 meses. A continuación se recomiendan algunas actividades para los distintos grupos de edad.

Para niños de 18 meses a 3 años:

• Mantén el montón de cartas boca abajo y dales la vuelta de una en una para nombrar cada emoción.
• Muestre a los niños una tarjeta al azar, pídales que representen la cara representada y, a continuación, nombren juntos la emoción.
• Coloque varias tarjetas sobre una mesa. Nombra una de las emociones que aparecen y pide a los niños que identifiquen qué cara has descrito.

Para niños de 4 a 5 años:

• Coloca las tarjetas en abanico y pide a los niños que las elijan una a una hasta que encuentren la emoción que sienten en ese momento.
• Pida a los niños que elijan una tarjeta y hablen Acerca de ocasión en la que se sintieron así. ¿Qué pasó y cómo fue?
• Elige una tarjeta, nombra la emoción y comenta qué podrías hacer si alguien de tu entorno se sintiera así.
• Imprima el mazo con caras en blanco para los niños. Repase las cartas una por una, hablando Acerca de se ve cada emoción y qué situaciones pueden provocarla. Luego, deje que los niños dibujen la cara de esa emoción después de discutir cada carta.

¿Tienes otras ideas de juegos de identificación de emociones? Compártela con el equipo de Step Up to Quality y puede que incluyamos tu clase en nuestras redes sociales.